Programação / Programa

(O programa poderá sofrer alguma alteração até a data do evento) / (El programa podrá alterarse hasta la fecha del evento)

​

Dia 10/07/2019

08:00-09:00 – Credenciamento dos Participantes

09:00-09:15 – Mesa de abertura

09:15-10:15 – Conferência 01

De la governanza política a la gobernanza lingüística: ¿Neoliberalismo o progresismo? ¿Mundo anglosajón, mundo hispánico o mundo latinoamericano?

Graciana Vázquez Villanueva (Universidade de Buenos Aires)

​10:15-10:30 – Intervalo

10:30-12:30 – Sessão de comunicações 01

Grupo A:

1) GÊNEROS COMO MEDIADORES CULTURAIS NO CONTEXTO LATINO-AMERICANO: PERSPECTIVAS DE ENSINO INTERCULTURAL

Lucila Carneiro Guadelupe

2) REPRESENTAÇÕES DE APRENDIZES DO ENSINO MÉDIO SOBRE O ESPANHOL, SEUS FALANTES E SUAS CULTURAS – UMA INTERVENÇÃO CRÍTICA

Priscila Almeida Lopes

3) MULTICULTURALISMO: RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E CULTURA NO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA

Agatha Christie de Souza Zemke e Shelly Braum

4) LA APLICACIÓN DE LA DIMENSIÓN INTERCULTURAL: UNA ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE UNA EFECTIVA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL (ELE)

Ximena Caro Vallejo

Grupo B:

1) A (NÃO)PRESENÇA DA LÍNGUA ESPANHOLA NO CURRÍCULO BRASILEIRO: RESISTIR PARA (RE)EXISTIR

Maria Elia dos Santos Teixeira de Carvalho

2) O CENTRO DE IDIOMAS COMO POLÍTICA DE ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA EM RONDÔNIA: O CURSO DE ESPANHOL PARA INICIANTES

Shelly Braum e Agatha Christie de Souza Zemke

3) O TRABALHO DO FORMADOR DE LÍNGUA ESPANHOLA: NARRATIVAS DE PROFESSORES DA LICENCIATURA DOS INSTITUTOS FEDERAIS

Antonio Ferreira da Silva Júnior

4) CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS NA INTERCULTURALIDADE. A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL NOS DOCUMENTOS NORMATIVOS: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2018), QUADRO EUROPEU COMUM DE REFERÊNCIA PARA AS LÍNGUAS (2001 E PILOTAGEM 2018) E ACTFL PROFICIENCY GUIDELINES (2012)

María Luz García Lesmes

Grupo C:

1) A OPÇÃO DA VARIEDADE DE ESPANHOL POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO

Alexandra Gomes dos Santos e Carlos Felipe da Conceição Pinto

2) IDENTIDADE E DIVERSIDADE:  REFLEXÕES NO CONTEXTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA

Leandra Cristina de Oliveira e Carlos Rodrigo de Oliveira

3) A PRESENÇA DO MERCOSUL NAS IMAGENS DAS QUESTÕES DE LÍNGUA ESPANHOLA NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM)

Denise Pereira da Silva

4) O ESPANHOL COMO LÍNGUA FRANCA (ELF): UMA FUNÇÃO COMUNICATIVA QUE REFLETE A VARIAÇÃO E A DIVERSIDADE DA LÍNGUA ESPANHOLA

Camilla G. Santero Pontes

Mesa Coordenada 01:

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE LETRAS/ESPANHOL DA UNEB − CAMPUS I: DIFERENTES ABORDAGENS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Coordenador: Aline Silva Gomes (Universidade do Estad da Bahia)

1) A AUTONOMIA NA APRENDIZAGEM E O SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL− UNEB, CAMPUS I

Aline Silva Gomes

2) A PRÁTICA TRADUTÓRIA COMO ELEMENTO DIFUSOR DA LÍNGUA, DA LITERATURA E DA CULTURA HISPÂNICAS E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ESPANHOL – UNEB, CAMPUS I

Maria Auxiliadora de Jesus Ferreira

3) ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO E O SEU PAPEL NO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA DE FUTUROS PROFESSORES DE ELE – UNEB, CAMPUS I

4) Carla Severiano de Carvalho

5) O ESTÁGIO COMO LÓCUS DE PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ESPANHOL – UNEB, CAMPUS I: DESAFIOS E IMPLICAÇÕES

Núbia da Silva Cruz

12:30-14:00 – Almoço

14:00-15:00 – Conferência 02 

La enseñanza de español en Brasil: ¿integración o exclusión?

Gretel Eres Fernández (Universidade de São Paulo)

​15:00-16:00 – Conferência 03 

O romance Latino-americano Contemporâneo (RLC) e o pensamento trasmoderno

Dani Leobardo Romero Velásquez (Universidade Federal da Bahia)

​16:00-16:30 – Intervalo

16:30-17:30 – Conferência 04

História, cosmologia e língua guarani: questões para as políticas de línguas no Paraguai

Joyce Palha Colaça (Universidade Federal de Sergipe)

​17:30-18:30 – Conferência 05

El español del NOA en la encrucijada del español de la Argentina. ¿Cuál español en el aula de ELE?

Ana María Jalil de Ávila (Universidad Nacional de Tucumán)

18:30-20:30 – Coquetel de boas-vindas

 

​

Dia 11/07/2019

08:00-11:00 – Minicursos

01) LA LEY 10.639/03 Y LA AFRICANIDAD EN LAS CANCIONES AYUDANDO A TRATAR LAS CUESTIONES DEL EMPODERAMIENTO NEGRO

Rogério Alexandre das Dores  (Escuela Bellavista – Chile)

02) A REPRESENTAÇÃO DO IMAGINÁRIO DA AMÉRICA LATINA E DOS HERÓIS NACIONAIS MEXICANOS NA LITERATURA E NA POESIA BRASILEIRA DO SÉCULO XIX: JOSÉ DE ALENCAR, CASTRO ALVES, GONÇALVES DIAS E FAGUNDES VARELA

Francisco Lima Baca (Universidad Nacional Autónoma de México/Universidade Estadual de Feira de Santana)

03) UMA PERSPECTIVA CRÍTICA DE ENSINO PELA APROXIMAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO CRÍTICA E AS PRÁTICAS LINGUÍSTICAS EVIDENCIADAS NO MUNDO CONTEMPORÂNEO

Márcio César Cardoso (Universidade Federal do Mato Grosso)

04) (DES)CORTESÍA E IMAGEN EN TEXTOS EN ESPAÑOL:  PERSPECTIVAS SINCRÓNICA Y DIACRÓNICA

Silvina Douglas y Carlos E. Castilla  (Universidad Nacional de Tucumán)

05) PRODUCCIÓN DE MATERIALES PARA LA CLASE DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA

Elena V. Acevedo de Bomba y María del Carmen Pilán (Universidad Nacional de Tucumán)

​11:00-11:30 – Intervalo

11:30-12:30 – Conferência 06

Entre la militancia dialectal y la enseñanza de ELSE

Leonor Acuña (Universidad de Buenos Aires)

​12:30-14:00 – Almoço

14:00-16:00 – Sessão de comunicações 02

Grupo D:

1) PERSPECTIVAS DO CORPO DOCENTE DA ÁREA DE LÍNGUA ESPANHOLA ACERCA DO LIVRO DIDÁTICO ADOTADO NO ANO DE 2018

Sara Pelegrineti de Pontes Pasquini e Claudia Maria da Costa Archer

2) O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA ESPANHOLA E A ABORDAGEM DOS GÊNEROS DISCURSIVOS ORAIS

Patricia Camila Trajano dos Reis

3) O APRENDIZADO DE LÍNGUA ESPANHOLA NOS LIVROS DIDÁTICOS ENLACES E EL ARTE DE LEER E A INVISIBILIDADE DA AMÉRICA LATINA

Jeferson Mundim de Souza

4) EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL PPC PARA BRASILEÑOS: UN BREVE ANALISIS DEL LIBRO DIDÁCTICO

Alexsandro Leocádio da Silva

Grupo E:

1) LA EXPRESIÓN DE LA ANTERIORIDAD AL MOMENTO DEL HABLA EN LA VARIEDAD COLOMBIANA DEL ESPAÑOL

Manuel Medardo Montero Cádiz, Martha Mercedes Gómez Barajas, Rafael Alberto Barragán Gómez, Cristian Giovanny Álvarez Calderón, Faiver Albeiro Martínez Campos y Paula Andrea Navarro Sierra      

2) USOS Y FUNCIONES DE LAS ESTRUCTURAS INTERROGATIVAS EN CONVERSACIONES ENTRE ARGENTINOS

Guillermina Piatti

3) AS ESCOLHAS DAS FORMAS DE TRATAMENTO E OS VÍNCULOS LINGUÍSTICO-CULTURAIS IDENTITÁRIOS DE ESTUDANTES BRASILEIROS DE ESPANHOL

Livya Lea de Oliveira Pereira

4) EL SISTEMA PRONOMINAL ÁTONO DE TERCERA PERSONA EN EL ESPAÑOL PARAGUAYO

Sebastian Perichon Stanley

Grupo F:

1) VOCABULÁRIOS BÁSICOS: RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÉXICO

Gabriela Duarte Ferreira

2) UMA ANÁLISE DE DICIONÁRIOS INFANTIS PARA O ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: MATERIAIS DIDÁTICOS POUCO PESQUISADOS

Renata Martins da Silva

3) ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÉXICO EM ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: ATIVIDADE LEXICAL E RESULTADOS

Vitória Geller Batista

Mesa Coordenada 02:

¿QUÉ ESPAÑOL ENSEÑAR? – (RE)APROXIMAÇÕES E DIVERGÊNCIAS ENTRE DIVERSIDADE LINGUÍSTICA  E ENSINO

Coordenador: Fernando Zolin Vesz (Universidade Federal do Mato Grosso)

1) ANTENOR NASCENTES E A GRAMMATICA DA LINGUA ESPANHOLA PARA USO DOS BRASILEIROS (1920): GESTO INAUGURAL EM TORNO DAS REFLEXÕES SOBRE A (NÃO) PROXIMIDADE ENTRE O PORTUGUÊS E O ESPANHOL

Diego José Alves Alexandre

2) ¿QUÉ ESPAÑOL ENSEÑAR? – PARA ALÉM DA HETEROGENEIDADE LINGUÍSTICA

Fernando Zolin Vesz, Alinee Silva dos Santos e Julian Júnior dos Santos Barbosa

3) PRÁTICAS TRANSLÍNGUES NAS PERFORMANCES IDENTITÁRIAS DE BRASILEIROS APRENDIZES DE ESPANHOL DE UMA ESCOLA PÚBLICA

Rafael Jefferson Fernandes

4) UMA PERSPECTIVA CRÍTICA DE ENSINO DE ESPANHOL: PRÁTICAS LINGUÍSTICAS CONTEMPORÂNEAS E A DESESTABILIZAÇÃO DO PARADIGMA MONOLÍNGUE

Márcio César Cardoso

16:00-17:00 – Conferência 07

La diáspora negra y la formación intercultural del profesor de español en Latinoamérica

Deise Viana (Instituto Federal da Bahia)

​17:00-17:30 – Intervalo

17:30-18:30 – Conferência 08 

La traducción automática de las voces silenciadas de América Latina

Jorge Hernán Yerro (Universidade Federal da Bahia)

​18:30-19:30 – Conferência 09

O Espanhol da Fronteira, O Português Gaúcho da Fronteira e O Portunhol: entremeios e distinções

Eliana Sturza (Universidade Federal de Santa Maria)

 

 

Dia 12/07/2019

08:00-11:00 – Minicursos

06) EL ANÁLISIS DE POESÍAS POR DESCODIFICACIÓN DE IMÁGENES

Luis Eduardo Fiori  (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

07) A DIVERSIDADE DA LÍNGUA ESPANHOLA, HEGEMONIA EUROPEIA E O MITO DA UNIDADE LINGUÍSTICA

Alexandra Gomes dos Santos (Universidade Federal da Bahia)

08) UMA ABORDAGEM DECOLONIZADA DO ENSINO DE LÍNGUAS:  ABORDAGEM DISCURSIVO-CULTURAL DE ESPANHOL PARA BRASILEIROS

Jorge Rodrigues de Souza Junior (Instituto Federal de São Paulo)

09) INTRODUÇÃO À PRAGMÁTICA

Cecilia Gabriela Aguirre (Universidade Federal da Bahia)

10) ASPECTOS NÃO ABORDADOS EM MATERIAIS DIDÁTICOS DE E/LE: A ORDEM DE PALAVRAS NAS VARIEDADES DO ESPANHOL

Samara de Souza Almeida Ruas e Camilla Rastely (Universidade Federal da Bahia)

​11:00-11:30 – Intervalo

11:30-12:30 – Conferência 10

Las literaturas latinoamericanas y la formación del profesor de español

Raquel da Silva Ortega (Universidade Estadual de Santa Cruz)

​12:30-14:00 – Almoço

14:00-16:00 – Sessão de comunicações 03

Grupo G:

1) A IMAGEM CULTURAL DO LATINO-AMERICANO PELO VIÉS CINEMATOGRÁFICO

Adriana Teixeira Pereira

2) O CINEMA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA ESPANHOLA: A TEORIA NA PRÁTICA

Claudio Luiz da Silva Oliveira

3) A “SALA DE AULA” DE ESPANHOL COMO LE NO SÉCULO XXI:  DOMÍNIOS LINGUÍSTICO, SOCIAL E COGNITIVO,  A PARTIR DE UMA EDUCAÇÃO HUMANISTA

Maristela Pinto e Debora Zoletti

4) REFLEXÕES EM TORNO A AVALIAÇÃO DE PROFICIENCIA EM ESPANHOL: MIGRAÇÕES, IMAGINÁRIO E ENSINO

Cecilia Aguirre

Grupo  H:

1) POLÍTICAS DE ENSINO DE LÍNGUAS NA CONTEMPORANEIDADE: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA NA FRONTEIRA BRASIL-VENEZUELA

Marcus Vinícius da Silva

2) ATITUDES LINGUÍSTICAS EM TORNO DO USO E DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA EM CONTEXTO PLURILINGUÍSTICO

Carlos Manuel Pinzon e Franciele Martiny

3) FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA PRIVADOS DE LIBERDADE: LÍNGUA ESPANHOLA, INTERDISCIPLINARIDADE E A BUSCA DA IDENTIDADE LATINO-AMERICANA

Thayane Campos

Mesa Coordenada 03:

MÚLTIPLES ABORDAJES DISCIPLINARES PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Coordinador: Carlos E. Castilla (Universidad Nacional de Tucumán)

1) PRODUCCIÓN DE MATERIALES PARA EL ESTUDIO DE ELE DESDE LA PERSPECTIVA DE LA VARIACIÓN DIATÓPICA

Elena V. Acevedo de Bomba 

2) SOCIOLINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA DE ELE: ¿QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR?

María del Carmen Pilán 

3) SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA EN PERSPECTIVA DIACRÓNICA: ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

Carlos E. Castilla 

4) ENFOQUE PRAGMALINGÜÍSTICO EN ENSEÑANZA DE ELE: ACTOS DE HABLA Y ESTRATEGIAS DE ATENUACIÓN

Silvina Douglas 

Mesa Coordenada 04:

A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NAS COLEÇÕES DIDÁTICAS DE ELE APROVADAS NO PNLD 2018: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DO LETRAMENTO LITERÁRIO E DA INTERCULTURALIDADE

Coordenadora: Ludmila Scarano Barros Coimbra (Universidade Estadual de Santa Cruz)

1) LETRAMENTO LITERÁRIO, INTERCULTURALIDADE E MATERIAL DIDÁTICO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: TEM PEDRA NO CAMINHO?

Ludmila Scarano Barros Coimbra 

2) O LETRAMENTO LITERÁRIO SOB O OLHAR INTERCULTURAL NA COLEÇÃO DIDÁTICA CERCANÍA JOVEN

Ana Kariny Santos de Jesus

3) O TRABALHO COM O GÊNERO ROMANCE NA COLEÇÃO DIDÁTICA CONFLUENCIA

Mariana Giovanetti 

4) A INTERCULTURALIDADE E O LETRAMENTO LITERÁRIO NA COLEÇÃO DIDÁTICA SENTIDOS EN LENGUA ESPAÑOLA

Miqueias Reis Benevides 

​16:00-16:30 – Intervalo

16:30-17:30 – Fórum de discussão: O espanhol no contexto da integração latino-americana:

17:30-18:30 – Conferência 11 

La enseñanza de las lenguas del Mercosur: ¿qué integración es posible ahora?

Talia Bugel (University of Illinois)

​18:30-19:00 – Encerramento